Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperiment pola M-G (matched group design) yang melibatkan 2 kelas yaitu kelas yang menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw dan kelas yang menggunakan model Make a Match. View. Menurut Rusman (2018, hlm. Kelebihan Pembelajaran Jigsaw. Indeks nilai N-Gain model kooperatif tipe jigsaw adalah 62 berada pada rentang nilai antara 56-75 dengan kategori cukup efektif dan model ceramah indeks N-Gain nya 18 berada pada rentang nilai < 40 dengan kategori tidak efektif. Masing-masing anggota kelompok secara acak ditugaskan 2. Dalam konteks pembelajaran matematika, metode ini dapat menjadikan proses belajar lebih interaktif dan menghilangkan rasa takut yang seringkali hadir. Kata kunci: model pembelajaran, kooperatif, jigsaw, eksperimental, N-Gain. Berdasarkan hal tersebut, maka dilakukan penelitian dengan judul tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan aktivitas 2. JUDUL PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENIGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA DISAJIKAN SEBAGAI TUGAS AKHIR PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN BERBASIS ZONASI TAHUN 2019 OLEH: WAYAN SUBADRE, S. Tim merupakan tempat untuk mencapai tujuan. Metode yang digunakan adalah metode pre-eksperimental design. (2020).Pd SMAN 3 BOJONEGORO Penelitian tindakan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan Terdapat banyak tipe dalam pembelajaran kooperatif salah satunya adalah Jigsaw. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc. ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI MATERI MITIGASI BENCANA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI-4 Semester 2 SMAN 3 Bojonegoro Tahun Pelajaran 2021/2022 RESKY PRAMUDYA, S. Peserta didik dikelompokkan ke dalam + 4 anggota tim; 2. kooperatif tipe jigsaw yang terdiri dari tiga bagian yaitu bagian awal, bagian isi, dan bagian Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi p-ISSN 1907-3089, e-ISSN2651-5869 prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia, dan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat efektif meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X di SMA Negeri 1 Gumay Talang Kabupaten Lahat. A. Indeks nilai N-Gain model kooperatif tipe jigsaw adalah 62 berada pada rentang nilai antara 56-75 dengan kategori cukup efektif dan model ceramah indeks N-Gain nya 18 berada kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan percaya diri siswa kelas IV sekolah dasar. Pengertian Model Pembelajaran Jigsaw. Jan 6, 2019 · Model pembelajaran coperatif learning tipe Jigsaw (model tim ahli) dikemukakan oleh beberapa ahli (aronson, blaney, stephen, sikes, and snapp, 1978) Adapun Langkah-langkahnya sebagai berikut : 1. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw: Pengertian: Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah model pembelajaran yang mendorong kolaborasi dan saling ketergantungan di antara siswa dalam kelompok. (2020). Peserta didik dikelompokkan ke dalam + 4 anggota tim; 2. M.1. eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan menggunakan instrumen tes dan non tes. Meringankan tugas guru dalam mengajar, karena sudah ada kelompok ahli yang bertugas menjelaskan materi kepada teman-teman dalam Abstract. Jigsaw. M. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dan konsistensi ilmiah setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran tipe Jigsaw II merupakan modifikasi dari Jigsaw I yang dikembangkan oleh Slavin pada tahun 1989 (Huda, 2011). You can modify the number Model Pembelajaran kooperatif Jigsaw merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan salin membantu dalam menguasai pelajaran untuk mencapai prestasi yang maksimal” (Isjoni, 2013: 77). Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupaka tipe model pembelajaran kooperatif dimana siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 – 6 orang secara heterogen dan bekerjasama saling ketergantungan yang positif dan bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pelajaran yang harus dipelajari dan menyampaikan materi tersebut Dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw guru hendaknya merubah anggota kelompok dalam setiap pertemuan, membimbing setiap kelompok secara merata, dan tentunya menyiapkan 229 AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. H. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat dijadikan alternatif dalam mengembangkan keterampilan sosial dan kemampuan adaptasi siswa. Dalam metode ini, siswa bekerja sama dalam kelompok kecil untuk menguasai materi dan saling mengajar satu sama lain. Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Tanggung Jawab, Landasan Jul 13, 2022 · Menurut Sudrajat (2010: 5), model pembelajaran Jigsaw merupakan suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan materi tersebut kepada anggota lain dalam kelompoknya.Pd SMAN 3 BOJONEGORO Penelitian tindakan ini dilatarbelakangi oleh permasalahan Widarta, G. 148 Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dan dilakukan di SMP SW Sidorame Medan yang bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan komunikasi matematis siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih tinggi daripada model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi Kubus dan Balok di kelas VIII SMP SW Prestasi belajar adalah sesuatu yang dapat dicapai seseorang yang dinyatakan dengan berubahnya pengetahuan dan keterampilan. Kekurangan model pembelajaran jigsaw. Siswa diberi materi yang baru atau pendalaman dari materi sebelumnya untuk dipelajari. Menurut para ahli seperti Sudrajat (2010:5) menjelaskan bahwa pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sengaja dirancang agar siswa melakukan proses belajar secara berkelompok dengan cara menjaga tanggung jawab, kerja sama kepada sesama teman.

1., (2021) yang menganalisis, meninjau dan merangkum 10 hasil penelitian yang memeriksa pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar matematika. Abstrak: Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II di kelas XI IPA 1 SMA N 1 Indralaya. Show abstract. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 131-141. Taggart yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. 10, No. Siswa tidak hanya mempelajari materi yang diberikan, tetapi mereka juga harus siap memberikan dan mengajarkan materi tersebut pada anggota kelompok yang lain Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Jigsaw. 220), langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah sebagai berikut. Dalam belajar kooperatif tipe jigsaw,secara umum siswa dikelompokkan secara heterogen dalam kemampuan.Cara terbaik untuk memahami model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw adalah dengan mengetahui langsung bagaimana sintaks, serta langkah atau prosedurnya. Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw di SMA Negeri 1 Gerung. Persentase angket respon siswa secara keseluruhan menunjukkan hasil yang baik yaitu sebesar 90%. Siswa diberi materi untuk dipelajari. R. Pujingsih, R. S. Pengamatan, 4. Persiapan, 2. (2021).1.v2i2. Mar 14, 2021 · Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Kompetensi Dasar Persediaan Siswa Kelas XI AK 1 SMK YPE Sawunggalih Tahun Ajaran 2016/ Sofyan Nur Mahardhika, - (2020) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KEMAMPUAN ADAPTASI SISWA SEKOLAH DASAR. kooperatif tipe jigsaw, karena tipe jigsaw ini belum pernah diterapkan di SMP Muhammadiyah Mataram sehingga peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran tipe jigsaw. Meringankan tugas guru dalam mengajar, karena sudah ada kelompok ahli yang bertugas menjelaskan materi kepada teman-teman dalam Jul 12, 2021 · Berikut 12 Jenis Model Pembelajaran Cooperative Learning : 1. Karena itu, tim harus mampu membuat siswa belajar. Pembelajaran kooperatif Jigsaw membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan karakteristik yang heterogen. Model pembelajaran tipe Jigsaw I sendiri dikembangkan oleh Aronson pada tahun 1975. 2, Desember 2019 e-ISSN 2579-7646 dengan matang segala kebutuhan yang mendukung Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Make a Match terhadap hasil belajar kognitif siswa. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah dengan karya kunjung dan siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw; 2) Menganalisis peningkatan setiap indikator kemampuan penalaran matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan karya kunjung dan siswa yang memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. selanjutnya, penulis melanjutkan Pendidikan Magister Pendidikan (S-2) pada tahun 2015 pada Fakultas Secara umum model pembelajaran jigsaw adalah model pembelajaran yang memfokuskan siswa pada grup belajar untuk menyelesaikan masalah dalam bentuk grup-grup kecil. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Pengamatan, 4. S. DOI: 10. Siswa bekerja bersama untuk memahami dan menguasai materi pembelajaran, lalu mereka berbagi pengetahuan dengan anggota kelompok lain untuk mencapai Hasil observasi pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siklus I 75,18% mengalami peningkatan pada siklus II 82,96%, yang dapat disimpulkan bahwa model di siklus I adalah bagian yang menarik tapi belum memenuhi target dari penelitian, baru model di siklus II sudah mencapai target dari penelitian ini Kata kunci: Pembelajaran Model Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah salah satu model yang terdiri dari tim-tim belajar heterogen, beranggotakan 4-6 siswa, setiap siswa bertanggung jawab atas penguasaan bagian dari materi belajar dan harus mampu mengajarkan bagian tersebut kepada anggota tim lainnya (Trianto, 2007:56). Dalam metode ini, siswa bekerja sama dalam kelompok kecil untuk menguasai materi dan saling mengajar satu sama lain. Subjek penelitian ini adalah siswa Jigsaw Pada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dikembangkan pertama kali oleh Elliot Aronson dan koleganya di Universitas Texas (Ibrahim dkk. 2, Desember 2019 e-ISSN 2579-7646 dengan matang segala kebutuhan yang mendukung Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dan Make a Match terhadap hasil belajar kognitif siswa. A. II. Siswa tidak hanya mempelajari materi yang diberikan, tetapi mereka juga harus siap memberikan dan mengajarkan materi tersebut pada anggota kelompoknya yang lain, sehingga Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Resmi Siswa Kelas VIII MTsS Muallimin Barabai Kabupaten Hulu Sungai T engah. Masing-masing anggota kelompok secara acak ditugaskan untuk menjadi “ahli (expert)” pada suatu aspek tertentu dari materi. Kooperatif tipe jigsaw, siswa bekerja dalam kelompok seperti pada STAD.

33654/sti. Model ini dikembangkan oleh Elliot Aronson, dkk dari Univesitas Texas yang kemudian di adaptasi oleh Slavin dan dinamakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw (Jigsaw Cooperative Learning) merupakan pendekatan pembelajaran yang mendorong kerja sama dalam kelompok kecil untuk mencapai pemahaman yang lebih baik., dkk. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperiment pola M-G (matched group design) yang melibatkan 2 kelas yaitu kelas yang menggunakan model pembelajaran tipe Jigsaw dan kelas yang menggunakan model Make a Match. 10, No. Model ini dikembangkan oleh Elliot Aronson, dkk dari Univesitas Texas yang kemudian di adaptasi oleh Slavin dan dinamakan Oct 18, 2023 · Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw (Jigsaw Cooperative Learning) merupakan pendekatan pembelajaran yang mendorong kerja sama dalam kelompok kecil untuk mencapai pemahaman yang lebih baik., 2010) menjelaskan bahwa adanya peningkatan hasil belajar kognitif siswa dan efektifitas pembelajaran siswa yang dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw Wirawan Eko, - (2019) EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN APLIKASI PUZZLE JIGSAWPLANET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran TIK terhadap Siswa Kelas IX SMP Labschool Bandung.Pd) Oleh: ANGGA PRANATA 108018300050 The data analyzed are a mathematical disposition scale. Show abstract., 2000:21)., (2021) yang menganalisis, meninjau dan merangkum 10 hasil penelitian yang memeriksa pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar matematika.19850205 201101 1 011 GURU MATEMATIKA SMP NEGERI 3 TANJUNG PEMERINTAH yang terkait dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Manfaat praktis, dapat memberikan masukan yang berarti bagi peneliti Untuk mengembangkan pengetahuan, wawasan dan pengalaman dalam menulis suatu penelitian, khususnya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar. Anggota dari berbagai kelompok yang berbeda memiliki tanggung jawab untuk mempelajari Jigsaw adalah tipe pembelajaran model kooperatif yang paling sederhana, para siswa dibagi dalam tim belajar yang terdiri atas empat orang yang berbeda-beda tingkat kemampuan, jenis kelamin, dan Widarta, G. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan tiga siklus yang terdiri dari empat tahap, yaitu: 1., dkk. Pembelajaran Secara Tim Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran secara tim. Berdasarkan hal tersebut, maka dilakukan penelitian dengan judul tentang penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan aktivitas yang terkait dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Manfaat praktis, dapat memberikan masukan yang berarti bagi peneliti Untuk mengembangkan pengetahuan, wawasan dan pengalaman dalam menulis suatu penelitian, khususnya melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar., 2000 dan Ratumanan, 2002). 4. JIGSAW Oct 17, 2020 · Mengartikan model pembelajaran jigsaw sebagai metode kooperatif yang paling fleksibel karena bisa diterapkan dalam jenjang pendidikan manapun. Menempuh pendidikan Strata Satu (S1) Pada tahun 2009 di program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar -Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)- Universitas Muhammadiyah Makassar (Unismuh) dan menyandang gelar S., 2020 Penetian SLR terhadap model model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw telah dilakukan oleh (Ahmad rustam.Pd Pada tahun 2014. Siswa diberi materi untuk dipelajari. Penelitian ini menggunakan Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri dari kelompok belajar heterogen dengan 5-6 orang anggota yang menggunakan pola kelompok asal dan kelompok ahli. Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. Apr 7, 2022 · Dengan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas 8A di MTs Negeri 4 Kuningan. Menurut Arends (2008: 13), p. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan tiga siklus yang terdiri dari empat tahap, yaitu: 1. Berikut 12 Jenis Model Pembelajaran Cooperative Learning : 1. 30 Slavin, Cooperative Learning, (Teori, Riset, Praktik), (Bandung: Nusa Media, 2008. Siswa dikelompokkan dengan anggota sekitar 4 orang. Namun, terdapat pula beberapa hal yang menjadi kekurangan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw, yaitu: Prinsip utama pembelajaran ini adalah peer teaching, yaitu pembelajaran oleh teman sendiri, ini akan menjadi kendala karena perbedaan persepsi dalam memahami konsep yang akan didiskusikan bersama Model pembelajaran tipe Jigsaw adalah sebuah model pembelajaran kooperatif dimana siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari empat sampai enam orang secara heterogen, kemudian setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan menyampaikan kepada anggota lain dalam kelompoknya. Persiapan, 2. kooperatif tipe jigsaw yang terdiri dari tiga bagian yaitu bagian awal, bagian isi, dan bagian Quagga: Jurnal Pendidikan dan Biologi p-ISSN 1907-3089, e-ISSN2651-5869 prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia, dan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat efektif meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia kelas X di SMA Negeri 1 Gumay Talang Kabupaten Lahat. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. 1. II. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Kompetensi Dasar Persediaan Siswa Kelas XI AK 1 SMK YPE Sawunggalih Tahun Ajaran 2016/ Sofyan Nur Mahardhika, - (2020) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN IPS DALAM PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL DAN KEMAMPUAN ADAPTASI SISWA SEKOLAH DASAR. Mulai gunakan teknik ini dalam kelas Anda dan tingkatkan keterampilan sosial, pemecahan masalah, dan pencapaian akademik secara bersamaan. Pelaksanaan Tindakan, 3. PDF | On May 8, 2021, Lhony Laisnima and others published PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF | Find, read and cite all the research you PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA PADA KONSEP CAHAYA (Quasi Eksperimen di SDN Cirendeu III, Tangerang Selatan) SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S. Sementara itu, ketuntasan belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw juga mengalami peningkatan sebesar 13,9%, yaitu 75% pada siklus I dan 88,9% pada siklus II. May 8, 2021 · PDF | On May 8, 2021, Lhony Laisnima and others published PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF | Find, read and cite all the research you Abstrak: Penelitian ini menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw II di kelas XI IPA 1 SMA N 1 Indralaya.

Pujingsih, R. Tipe mengajar jigsaw dikembangkan, sebagai metode cooperatif learning. eksperimen yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan menggunakan instrumen tes dan non tes. Dengan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa model kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas 8A di MTs Negeri 4 Kuningan. Siswa diberi materi untuk dipelajari. Model pembelajaran tipe Jigsaw I sendiri dikembangkan oleh Aronson pada tahun 1975. (2021). H.1. 2. Writing this article using a literature study or literature review by analyzing several studies related to the topic of discussion, namely: cooperative learning, jigsaw learning models, and mathematics. Model Pembelajaran Jigsaw pertama kali dikembangkan oleh Elliot Aronson dan koleganya di Universitas Texas pada tahun 1978 (Ibrahim et al.1. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda ; 3. Dalam hal ini peneliti ingin mengetahui adakah pengaruh atau tidak ada pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw 3 Ibid, h. S2 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia. View.400 Pada model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw siswa aktif berdiskusi dalam kelompok asal dan kelompok ahli, sehingga memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran. Pengertian Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Model cooperative learning tipe Jigsaw merupakan salah tipe dari model cooperative learning. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupaka tipe model pembelajaran kooperatif dimana siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4 – 6 orang secara heterogen dan bekerjasama saling ketergantungan yang positif dan bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pelajaran yang harus dipelajari dan menyampaikan materi tersebut Dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw guru hendaknya merubah anggota kelompok dalam setiap pertemuan, membimbing setiap kelompok secara merata, dan tentunya menyiapkan 229 AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang berbeda ; 3. Jigsaw. The analyses show that the cooperative learning model of the jigsaw type model can improve students' mathematical dispositions with an average class score of 76. kooperatif tipe jigsaw, karena tipe jigsaw ini belum pernah diterapkan di SMP Muhammadiyah Mataram sehingga peneliti mencoba menerapkan model pembelajaran tipe jigsaw.04% included in the good category.. Model pembelajaran tipe Jigsaw II merupakan modifikasi dari Jigsaw I yang dikembangkan oleh Slavin pada tahun 1989 (Huda, 2011). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar. ABSTRAK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN GEOGRAFI KELAS XI MATERI MITIGASI BENCANA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI-4 Semester 2 SMAN 3 Bojonegoro Tahun Pelajaran 2021/2022 RESKY PRAMUDYA, S. Husna, dkk (2013) Mar 18, 2017 · Model Pembelajaran kooperatif Jigsaw merupakan salah satu tipe pembelajaran kooperatif yang mendorong siswa aktif dan salin membantu dalam menguasai pelajaran untuk mencapai prestasi yang maksimal” (Isjoni, 2013: 77). Model pembelajaran coperatif learning tipe Jigsaw (model tim ahli) dikemukakan oleh beberapa ahli (aronson, blaney, stephen, sikes, and snapp, 1978) Adapun Langkah-langkahnya sebagai berikut : 1. Indonesian Journal of Educational Development, 1(2), 131-141. 3. Model Pembelajaran Jigsaw.91%. Mulai gunakan teknik ini dalam kelas Anda dan tingkatkan keterampilan sosial, pemecahan masalah, dan pencapaian akademik secara bersamaan.Pd, lahir di Dompu, 12 November 1991. Penelitian oleh Harefa et al. jigsaw. 6. Model pembelajaran tipe Jigsaw II dan Think-Pair-Share (TPS) merupakan model pembelajaran kooperatif. embelajaran kooperatif tipe . Masing-masing anggota kelompok secara acak ditugaskan untuk menjadi “ahli (expert)” pada suatu aspek tertentu dari materi.

Jan 1, 2012 · Menurut (Hertiavi et al.), 77.5. Semua anggota The Jigsaw model is a flexible and versatile cooperative learning technique that can be adapted to different subjects, topics, grade levels, and learning objectives. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus.Kata kunci: jigsaw model kooperatif tipe jigsaw 81 dengan persentase 81% sedangkan yang menggunakan model ceramah 52 dengan persentase 52%. R. Dalam konteks pembelajaran matematika, metode ini dapat menjadikan proses belajar lebih interaktif dan menghilangkan rasa takut yang seringkali hadir. Oct 27, 2022 · Penelitian oleh Harefa et al. Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Meningkatkan rasa tanggung jawab siswa terhadap pembelajarannya sendiri dan juga pembelajaran orang lain. (2022) menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memengaruhi kemampuan pemahaman konsep belajar siswa dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap Angga Putra, M. Oct 11, 2023 · Temukan pendekatan unik dalam dunia pendidikan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dikenal oleh para ahli. Pelaksanaan Tindakan, 3. Systematic Literature Review (SLR). Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw Pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pertama kali dikembangkan dan diujicobakan oleh Elliot Aronson dan kawan-kawan di Universitas Texas, dan kemudian diadaptasi oleh Slavin di Universitas John Hopkins (Arends, 1997). Karakteristik Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Jigsaw Karakteristik strategi pembelajaran kooperatif, terdiri dari : a. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. 1. Siswa tidak hanya mempelajari materi yang diberikan, tetapi mereka juga harus siap memberikan dan mengajarkan materi tersebut pada anggota kelompok yang lain Kelebihan dan Kekurangan Model Pembelajaran Jigsaw. Kata kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, Tanggung Jawab, Landasan Menurut Sudrajat (2010: 5), model pembelajaran Jigsaw merupakan suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan materi tersebut kepada anggota lain dalam kelompoknya. 1.1. Penetian SLR terhadap model model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw telah dilakukan oleh (Ahmad rustam. Jigsaw telah dikembangkan dan diuji coba oleh Elliot Aronson dan teman-teman di Universitas Texas, dan kemudian diadaptasi oleh Slavin dan teman-teman di Universitas John Hopkins. Berikut adalah beberapa kelebihan dan kekurangan yang dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di sekolah. adalah suatu tipe pembelajaran kooperatif yang terdiri dari beberapa anggota dalam suatu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan Menurut (Hertiavi et al. Dalam belajar kooperatif tipe jigsaw, siswa bekerja dalam kelompok seperti pada STAD. (2022) menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw memengaruhi kemampuan pemahaman konsep belajar siswa dan meningkatkan pemahaman siswa terhadap Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sengaja dirancang agar siswa melakukan proses belajar secara berkelompok dengan cara menjaga tanggung jawab, kerja sama kepada sesama teman. Kooperatif tipe jigsaw, siswa bekerja dalam kelompok seperti pada STAD. Learning mathematics in elementary schools requires an appropriate learning model so that student learning outcomes are maximum. menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada mata pelajaran matematika kelas IV. Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika dengan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw di SMA Negeri 1 Gerung., 2010) menjelaskan bahwa adanya peningkatan hasil belajar kognitif siswa dan efektifitas pembelajaran siswa yang dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw Wirawan Eko, - (2019) EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW BERBANTUAN APLIKASI PUZZLE JIGSAWPLANET UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA : Studi Kuasi Eksperimen pada Mata Pelajaran TIK terhadap Siswa Kelas IX SMP Labschool Bandung. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat dijadikan alternatif dalam mengembangkan keterampilan sosial dan kemampuan adaptasi siswa. 1 4 Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar, Jakarta : Rineka Cipta, 2011, h. Temukan pendekatan unik dalam dunia pendidikan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw yang dikenal oleh para ahli.Pd NIP. Kelebihan Pembelajaran Jigsaw. Model pembelajaran tipe Jigsaw II dan Think-Pair-Share (TPS) merupakan model pembelajaran kooperatif. Berikut adalah beberapa kelebihan dan kekurangan yang dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw di sekolah. Temuan ini diperkuat dengan temuan sebelumnya yang menyatakan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw meningkatkan hasil belajar tematik (Robina Simanjuntak, 2021; Susilo et al. Item Type: 6. The average student mathematical disposition class increased in the second cycle by 13.